Психология ума и души
Этапы психологического исследования – это комплекс процедур, составляющих стадии реализации его целей и задач. Выделяются два вида этапов: этапы логического плана и организационно-процедурные этапы.
Этапы логического плана отражают последовательность выполнения стратегических задач исследования.
Организационно-процедурные этапы определяют ход выполнения тактических задач, взаимодействия с изучаемым объектом, действий с данными об изучаемом объекте. Все этапы имеют относительную временную последовательность, вместе с тем они могут чередоваться, обеспечивая непрерывность исследовательского процесса.
Этапы реализации логического плана исследования:
Проблемно-поисковый (сбор информации для описательных гипотез).
Аналитический (доказательство описательных гипотез).
Экспериментальный (доказательство гипотез о причинных зависимостях).
Конструктивно-практический (создание проекта – практических рекомендаций – по совершенствованию объекта).
Организационно-процедурные этапы исследования:
Подготовительный (разработка программы, методики, организационно-подготовительные работы).
Оперативный (сбор информации, консультации, экспериментирование)
Заключительный (обработка, анализ, обобщение информации, выработка рекомендаций, составление отчета).
Если рассматривать более детально, то можно отметить, что на подготовительном этапе обязательно проводятся следующие процедуры:
- Предварительное знакомство с объектом исследования, выявление его специфики;
- Разработка проекта программы психологического исследования. Сюда входят описание объекта, уточнение цели, основных задач, разработка общих и рабочих гипотез и т.д.
- Составление рабочего плана и графика работ;
- Корректировка проекта программы с участием заказчика;
- Разработка методики исследования. Сюда входят проектирование инструментария, пилотаж инструментария, уточнение состава технических средств, уточнение требований к исполнителям, составление инструкций, размножение инструментария;
- Построение выборки;
- Подготовка исследовательской группы;
- Составление сметы расходов, утверждение плана работ и сметы расходов.
На оперативном этапе осуществляются следующие процедуры:
- Организация условий выполнения работ в соответствии с методическими заданиями. Сюда также будут относиться подготовка помещений и технических средств;
- Составление графика проведения работ, составление наряд-заданий, их выдача исполнителям;
- Установление контакта с лицами, вошедшими в выборочную совокупность, знакомство, инструктаж их;
- Сбор первичной информации по заданной методике;
- Обработка аудиовизуальных технических записей;
- Контент-анализ открытых вопросов, дневниковых записей;
- Подготовка к сдаче методических документов;
- Контроль за ходом выполнения требований методики, за работой исполнителей.
Основные процедуры заключительного этапа:
- Сбор учетных материалов. Проверка их заполнения;
- Ручная обработка данных;
- Статистическая обработка данных;
- Логический анализ полученных данных;
- Уточнение объема выполненных задач;
- Построение проекта совершенствования объекта;
- Анализ и оценка эффективности выполнения научно-исследовательских работ;
- Составление итогового отчета;
- Предоставление отчета заказчику. Составление плана внедрения результатов исследования.
Физиологические основы внимания
В коре больших полушарий мозга могут протекать два процесса: возбуждение и торможение. Когда человек внимателен к чему-либо, это значит, что у него в коре мозга возник очаг возбуждения. Остальные участки мозга в это время находятся в состоянии торможения. Поэтому человек, сосредоточенный на чем-либо одном, может ничего другого в этот мо ...
Метод ассоциации
Методом ассоциации умело пользовался римский политический деятель Марк Туллий Цицерон при подготовке своих блестящих речей, которые произносил, не пользуясь никакими записями. Он был великолепным оратором. С помощью особых приемов он запоминал предварительно отрепетированные речи. Каждый раздел речи он связывал с определенной ситуацией ...
Упражнения на развитие умений общения у младших
школьников
Тренинги.
Для развития умений общаться у младших школьников рекомендуются следующие тренинги.
Объект внимания.
Каждому ребенку предлагается выбрать себе объект внимания, наблюдать за которым нужно незаметно. Наблюдающий должен запомнить:
настроение своего объекта;
последовательность действий объекта;
угадать, за кем наблюдает объе ...
