Психология ума и души
Этапы психологического исследования – это комплекс процедур, составляющих стадии реализации его целей и задач. Выделяются два вида этапов: этапы логического плана и организационно-процедурные этапы.
Этапы логического плана отражают последовательность выполнения стратегических задач исследования.
Организационно-процедурные этапы определяют ход выполнения тактических задач, взаимодействия с изучаемым объектом, действий с данными об изучаемом объекте. Все этапы имеют относительную временную последовательность, вместе с тем они могут чередоваться, обеспечивая непрерывность исследовательского процесса.
Этапы реализации логического плана исследования:
Проблемно-поисковый (сбор информации для описательных гипотез).
Аналитический (доказательство описательных гипотез).
Экспериментальный (доказательство гипотез о причинных зависимостях).
Конструктивно-практический (создание проекта – практических рекомендаций – по совершенствованию объекта).
Организационно-процедурные этапы исследования:
Подготовительный (разработка программы, методики, организационно-подготовительные работы).
Оперативный (сбор информации, консультации, экспериментирование)
Заключительный (обработка, анализ, обобщение информации, выработка рекомендаций, составление отчета).
Если рассматривать более детально, то можно отметить, что на подготовительном этапе обязательно проводятся следующие процедуры:
- Предварительное знакомство с объектом исследования, выявление его специфики;
- Разработка проекта программы психологического исследования. Сюда входят описание объекта, уточнение цели, основных задач, разработка общих и рабочих гипотез и т.д.
- Составление рабочего плана и графика работ;
- Корректировка проекта программы с участием заказчика;
- Разработка методики исследования. Сюда входят проектирование инструментария, пилотаж инструментария, уточнение состава технических средств, уточнение требований к исполнителям, составление инструкций, размножение инструментария;
- Построение выборки;
- Подготовка исследовательской группы;
- Составление сметы расходов, утверждение плана работ и сметы расходов.
На оперативном этапе осуществляются следующие процедуры:
- Организация условий выполнения работ в соответствии с методическими заданиями. Сюда также будут относиться подготовка помещений и технических средств;
- Составление графика проведения работ, составление наряд-заданий, их выдача исполнителям;
- Установление контакта с лицами, вошедшими в выборочную совокупность, знакомство, инструктаж их;
- Сбор первичной информации по заданной методике;
- Обработка аудиовизуальных технических записей;
- Контент-анализ открытых вопросов, дневниковых записей;
- Подготовка к сдаче методических документов;
- Контроль за ходом выполнения требований методики, за работой исполнителей.
Основные процедуры заключительного этапа:
- Сбор учетных материалов. Проверка их заполнения;
- Ручная обработка данных;
- Статистическая обработка данных;
- Логический анализ полученных данных;
- Уточнение объема выполненных задач;
- Построение проекта совершенствования объекта;
- Анализ и оценка эффективности выполнения научно-исследовательских работ;
- Составление итогового отчета;
- Предоставление отчета заказчику. Составление плана внедрения результатов исследования.
Этап 3. Оценка альтернатив
Предложив несколько вариантов решения проблемы оценки персонала в ОАО «ЯРСОЦБАНК» теперь необходимо выбрать оптимальный вариант, наиболее эффективный. А эффективность того или иного метода оценки будет определяться следующими критериями:
· Полнота, достоверность и объективность отражения результатов
· Экономичность (всех ресурсов)
· ...
Изучение влияния агрессии и акцентуации характера
на подростковую зависимость к наркотикам
Проблемы становления личности, конфликтов, трудностей - одна из самых сложных и острых в развитии и воспитании подростков. В этот сенситивный период очень важно проследить, чтобы развитие подростка шло в правильном направлении.
В настоящее время усложнилась ситуация с подростковой преступностью и наркотизацией. Особенно актуальна для н ...
Значение интеллектуального тренинга для формирования самоотношения на этапе обучения в ВУЗе
Определенная Р.Бернсом (1986) целостная Я-концепция, рассматривается как совокупность всех представлений индивида о себе, сопряженная с их оценкой. Описательную составляющую Я-концепции чаще всего называют образом «Я» или представлением о себе, т.е. самоотношением.
В обозначенном аспекте образа «Я», связанного с отношением к себе, имее ...
