Психология ума и души
Проблема социокультурных аспектов материнства и отцовства заключается в том, что феномен родительства сформировался в процессе развития общества. Ребенок, взрослея, принимает доминирующий сценарий родительства в обществе, при этом в сценариях жизни девушек сценарии материнства являются системообразующими, а в сценарии жизни юношей сценарии отцовства могут быть вообще не представлены. От развития сценариев родительства зависит не только благополучие детей в семье, но и само наличие детей. В целом, гипотеза подтвердилась: как сфера взаимоотношений со сверстниками, так и сфера детско-родительских отношений чрезвычайно важны для формирования автономии в подростковом возрасте, однако роль контекста сверстников и контекста отношений с родителями в становлении автономии различны. Наличие большого количества друзей, их эмоциональная поддержка и возможность ощутить себя в группе единомышленников дает поддержку подростковой самостоятельности. Избавление от директивности и контроля во взаимоотношениях с родителями, но не дистанцированность, а построение отношений на основе сотрудничества инициируют развитие автономии подростка.
Студенческое самоуправление как педагогическая проблема
Переход к рыночной системе хозяйствования предполагает и реформирование всей системы воспитания. Можно ожидать, что во всех направлениях образовательной деятельности (в том числе и воспитательной) будет происходить переход: с субъектно-объектных взаимоотношений на субъектно-субъектные взаимоотношения; от односторонней управленческой дея ...
Типы информации и средства коммуникации
Сама по себе информация, исходящая от коммуникатора,
может быть двух типов: побудительная и констатирующая.
Побудительная информация выражается в приказе, совете, просьбе и т.д. Она рассчитана на то, чтобы стимулировать какое-то действие. Констатирующая информация выступает в форме сообщения, она имеет место в различных образовательны ...
Активизация процессов мышления в учебной деятельности
Развитие мышления ребенка происходит постепенно и проходит через последовательные ступени интеллектуального развития – наглядно-действенное, наглядно-образное и словесно-логическое мышление.
В своем становлении мышление проходит две стадии: допонятийную и понятийную.
Допонятийное мышление – это начальная стадия развития мышления у реб ...
