Психология ума и души
2.Ниже 4 баллов студенты не оценивают ни один параметр.
3.Самый низкий балл (4,2) за параметр – создание развивающей педагогической среды.
4.В сравнении с прошлыми учебными годами несколько ниже студенты оценивают свое умение работать с родителями, создавать развивающую педагогическую среду.
Дошкольное отделение (Д-41)
1.Наиболее высокий балл у студентов за умение организовать игры детей (4,4 балла).
2.Ниже 4,0 балла не оценивается ни один параметр.
3.Ниже всего оценивается студентами умение сотрудничать с родителями, осуществлять текущее и перспективное планирование.
Диагностическая карта.
Самооценка готовности студентов к проведению пробных уроков специальность 050709 «Преподавание в начальных классах»
|
№ п/п |
Показатели самооценки |
III курс |
IV курс |
|
Ср.балл |
Ср.балл | ||
|
Шкала № 1 | |||
|
1. |
Умение определить цели урока |
3,9 |
4,2 |
|
2. |
Умение определить тип урока |
4,1 |
4,5 |
|
3. |
Умение выбрать форму проведения урока |
3,9 |
4,5 |
|
4. |
Умение определять дидактические принципы |
3,9 |
4,4 |
|
5. |
Умение выявить круг задач, решаемых на уроке |
4,0 |
4,0 |
|
6. |
Умение выбрать соответствующие методы |
4,3 |
4,5 |
|
Шкала № 2 | |||
|
1. |
Умение определить и осмысливать содержание |
4,2 |
4,5 |
|
2. |
Умение разработать подробный план-конспект |
4,2 |
4,9 |
|
3. |
Умение провести специальную работу по усвоению и запоминанию плана-конспекта |
4,0 |
4,6 |
|
4. |
Умение организовывать 3-4 кратное проигрывание содержания и всех методических элементов |
3,9 |
4,2 |
Диагностическая карта
Показатели самооценки готовности студентов к проведению пробных занятий специальность 050704 «Дошкольное образование»
|
№ п/п |
Показатели самооценки |
IV курс |
|
Ср.балл | ||
|
Шкала № 1 | ||
|
1. |
Умение определить цели занятий |
4,0 |
|
2. |
Умение определить тип занятий |
4,2 |
|
3. |
Умение выбрать форму проведения занятия |
4,2 |
|
4. |
Умение определять дидактические принципы |
3,9 |
|
5. |
Умение выявить круг задач, решаемых на занятиях |
4,0 |
|
6. |
Умение выбрать соответствующие методы |
4,2 |
|
Шкала № 2 | ||
|
1. |
Умение определить и осмысливать содержание |
4,0 |
|
2. |
Умение разработать подробный план-конспект |
4,5 |
|
3. |
Умение провести специальную работу по усвоению и запоминанию плана-конспекта |
4,1 |
|
4. |
Умение организовывать 3-4 кратное проигрывание содержания и всех методических элементов |
4,0 |
Теоретическая часть
1. Какие из указанных выражений характеризуют РЕЧЬ, а какие – ЯЗЫК?
1) Средство хранения и передачи познавательного и социального опыта многих поколений.
2) Система исторически сложившихся словесных знаков как средство общения.
3) Общение, направленное на передачу мыслей, выражение чувств и воли посредством языка.
4) Психологическая ...
Заключение. Значение исследований когнитивной
психологии
Идеи когнитивной психологии дают новый взгляд на вещи, который находит свое практическое воплощение в рамках искусственного интеллекта и разработки программного обеспечения. Например, в проекте по созданию автономной интеллектуальной платформы указывается исключительная важность идей когнитологии. НАТО проводит множество конференций, по ...
Объект и методы психодиагностики межличностных отношений
В настоящее время в психологии существует громадное количество конкретных методических приемов исследования межличностных отношений, и даже беглый обзор их вряд ли уместился бы во всем объеме этой работы. Это понятно, имея в виду как обширную феноменологию межличностных отношений, задачи, решаемые отдельными методиками, так и различия в ...
