Результаты эмпирического исследования. Особенности
воображения у детей дошкольного возраста
Страница 5
Таблица 4. Результаты исследования творческого воображения у дошкольников ДОУ «Гнездышко»
|
№ |
Имя, Ф. |
Оригинальность решения задач на изображение |
|
Тип |
Уровень |
|
1 |
Алексей Р. |
5 |
Высокий |
|
2 |
Арина М. |
4 |
Средний |
|
3 |
Борис К. |
0 |
Низкий |
|
4 |
Виктория М. |
5 |
Высокий |
|
5 |
Вероника Ш. |
1 |
Низкий |
|
6 |
Галина И. |
5 |
Средний |
|
7 |
Георгий О. |
3 |
Высокий |
|
8 |
Дмитрий Р. |
0 |
Низкий |
|
9 |
Егор К. |
4 |
Высокий |
|
10 |
Елена И. |
5 |
Средний |
|
11 |
Елена З. |
1 |
Низкий |
|
12 |
Ирина П. |
4 |
Средний |
|
13 |
Константин Г. |
5 |
Высокий |
|
14 |
Михаил О. |
1 |
Низкий |
|
15 |
Мария Л. |
5 |
Высокий |
|
16 |
Никита О. |
4 |
Средний |
|
17 |
Олег Ш. |
3 |
Средний |
|
18 |
Руслан Л. |
3 |
Средний |
|
19 |
Света Д. |
4 |
Средний |
|
20 |
Сергей К. |
2 |
Средний |
|
21 |
Татьяна П. |
1 |
Низкий |
|
22 |
Юлия Б. |
3 |
Средний |
|
23 |
Яна Х. |
5 |
Высокий |
Основные результаты
Моторные реакции испытуемых на «быстрые»стимулы были быстрее и стабильнее по сравнению с их реакцией на «медленные» стимулы.
Показатели эффективности деятельности, оцененные как по сенсорному, так и по моторным компонентам, утром были выше, чем вечером.
Интроверты в целом оказались более успешными в решении сенсорной задачи.
Динамика ...
Особенности личности воспринимающего человека
Хотя первое впечатление о человеке в первую очередь определяется присущими ему особенностями, но то, каким оно будет – более обобщенным или более конкретным, полным или отрывочным, положительным или отрицательным – зависит от личности того, у кого оно формируется. Здесь действует закономерность: «Внешние причины действуют через посредст ...
Роль общения в формировании личности. Роль общения в развитии познавательных
способностей, поведения и личностных особенностей человека
С рождения у ребенка никаких способностей нет, имеются лишь задатки к их развитию. Сами по себе задатки не могут превратиться в способности. Если маленького ребенка лишить возможности общения с другими (взрослыми) людьми, то это в значительной степени задержит его психическое развитие, а в случае очень больших ограничений могут произойт ...